为推进临床在职护士教学培训创新模式、提高教学质量，我院护理部于2月24日至3月24日组织第一季度临床护理教学培训观摩活动，各科室护士长、教学秘书、责任组长、专科护士等护理人员累计300余人参加学习。

本次教学观摩活动依托各学科群开展，通过护理部指导、院级教学督导全程帮扶、科室教学秘书深入进行课程设计，创新、有效地开展各项教学活动，一方面提升科室教学秘书教学能力，另一方面启发、引导现场参加人员思考提升教学质量改进的方法。

心胸外科专题培训—机械通气患者俯卧位通气技术，采用翻转课堂与工作坊相结合的教学形式，学员们围绕临床护理难点激烈讨论，主动参与实操演练以及突发事件急救处理等，充分呈现了自主、开放、兴趣驱动的教学课堂氛围。

儿童神经康复心血管病区采用工作坊的模式进行“小儿动脉血标本操作培训”，此次培训充分调研学习需求，准备多种有趣的教学工具，梳理操作核心要点，在有限的课堂时间里调动学员自学积极性，提升其动手实操能力。

风湿免疫科“类风湿关节炎患者”护理业务查房，围绕典型病例，主持人按照护理程序进行查房，应用SBAR模式进行病情汇报、teach-back健康教育模式等；床边查房后，责任护士在责任组长的指导下，及现场参与护士的共同探讨下，优化针对该患者的个性化护理计划，指导护士标准化护理管理措施，提升护理质量。

血液内科医护人员进行去脚本“肿瘤溶解综合征患者突发心脏呼吸骤停的应急实战演练”，真实反映临床护士应急能力。整个演练过程涉及病情观察、医护配合、急救技术、应急处理流程等，通过实战演练情况，科室针对紧急事件处置过程中人员调配、医护各岗位人员抢救配合、疾病应急处理流程等环节进行梳理，切实提升医护人员急救应急处理能力。

消化一科“上消化道出血”护理教学查房，以“ATE”教育理念，护生为主导，以病人为中心，培养护生运用护理程序，通过收集资料、确定护理问题、制订护理计划、实施护理措施、反馈护理效果等过程的学习与讨论，让护生在教与学轻松愉快的气氛中提升临床思维能力与实践能力。

骨二科“一例高空坠落多发伤伴气管切开患者”危重病例讨论，责任护士围绕此病例中患者的体位管理、疼痛管理、气道管理等方面的难点和疑点引导大家进行讨论，现场参与人员纷纷提出各自的见解和疑问，相关专科护理老师分别从专业角度对病例进行详细的分析与解答，提出了适合患者的治疗护理策略。病例讨论之后，科室梳理了需制定、优化的工作内容，拟定了工作推进清单，促进专科护理能力提升。

消毒供应中心以“三院区急用无菌物品调配”去脚本应急预案演练，对该科室真实发生的不良事件进行了深度还原。通过情景演练，梳理出科室在制度、流程、人员等方面改进之处，为科室全方位服务临床提供了更好的思路和方向。

教而不研则浅，研而不教则空。此次教学培训观摩活动的开展不仅有效促进了参学人员的专业成长，也为其今后优化教学设计、创新教学方法起到了积极的引导作用。以教促学，以学促提升，营造自主学习氛围，促进临床护理教学能力与质量提升。